DIMARTS 19 DE MAIG

Good morning everybody!
Are you ready for english time?

How are you today? Are you happy? How do you feel?

Avui aprendrem un poc més sobre els sentiments. Mirau aquests vídeos:

La segona cançó ja l'havíem ballat i cantat a classe. Reconeixeu els sentiments? (Happy, angry, scared, sleepy, sad, surprised).

La proposta que us faig avui és que agafeu un mirall i vos fixeu bé en com canvia la vostra cara depenent de l'emoció que sentiu. Fixau-vos bé en la boca, els ulls, les celles...

Després, si teniu globus i farina a casa, podeu crear una "Feeling family", segur que us queda genial!!!

Bye, bye! See you next week! 😘❤

Continuem el dia amb una nova sessió de música!

Bon dia famílies, 

Us desitjo molt bona setmana.

Una abraçada molt forta,

Peligros. 

AUDICIÓ:

• Cerca dos objectes que al percutir-los facin un so sec i acompanya l'Audició Badinerie, J.S. Bach.

INTERPRETACIÓ MUSICAL:

• Cançó el Rock de la Formiga (lletra)

Això és el rock de la formiga,
el ballo de nit i de dia.
Això és un rock molt divertit,
el balles tu, l'ós i el mosquit.
Vull cantar i vull ballar
un rock & roll.

Agafo la parella, la miro fixament,
fem mitja volta i amb els culs xoquem.
Em torno a girar,
em preparo per saltar!
Uooooooh!

Això és el rock de la formiga,
el ballo de nit i de dia.
Això és un rock molt divertit,
el balles tu, l'ós i el mosquit.
Vull cantar i vull ballar
un rock & roll.

• Fer la fitxa d'Endevina la cançó LIVERWORKSHEET* (si us dóna problemes deixeu-ho perquè a mi, quan l'he creat no he tingut cap problema, però al revisar-ho em posava que la web no funcionava... Gràcies i disculpeu les molèsties).

   *Per accedir a la fitxa en aquesta plataforma haureu de seguir les següents passes:

         Les cançons que sonaran són:

Caragol treu banya

Marieta vola vola

La lluna i la pruna

Sol solet

Plou i fa sol

DANSA:

FINS DEMÀ =)

DILLUNS 18 DE MAIG

BON DIA!! =)

Avui  us duguem una proposta relacionada amb vosaltres mateixos. Com sabeu, divendres va ser el dia de la família i nosaltres sabem que aquesta és molt important durant tot l’any, per això, l’activitat d’avui té relació amb la família i el fet de conèixer els nostres avantpassats. Coneixeu els arbres genealògics? Podríem dir que els arbres genealògics són una mena d’esquemes on, de forma molt visual, es poden veure les relacions o el parentiu entre els membres d’una família. Avui anem a descobrir-la elaborant l’arbre genealògic dels petits i petites de casa!

Font: Imágeneseducativas

Per iniciar l’activitat és molt important mantenir una conversa amb els infant per veure quins coneixements tenen en relació a la família. Parleu de la família més propera: els pares i germans, els avis, els oncles i els cosins. Després aneu una mica més lluny i introduïu la figura del besavi i la besàvia. A mesura que parleu del parentiu amb cada membre podeu fer la relació per a que entenguin que mentre que per una part els seus familiars són el pare i la mare o l’avi i l’avia, per l’altra, ells són el fill o filla i el nét o néta.  

Una vegada domineu una mica més els membres de la família, podeu començar a cercar per casa el material que necessiteu per crear el vostre arbre: papers, tisores, colors, llapis i el més important de tot, les imatges de cadascun dels membres. Una vegada tingueu les imatges us convidem a anar col·locant-les poc a poc amb els més petits, per anar recordant el parentiu que tenen amb ells. Quan tingueu el vostre arbre col·locat, podeu començar a aferrar les imatges i cercar els vostres "Pals dels noms" per anar poc a poc comparant les lletres que aneu llegint. O fins i tot podeu intentar que els infants repassin, copiïn o escriguin els noms dels familiars.
Com sempre us diem podeu emprar tota la vostra imaginació per fer-ho de la forma que més us agradi. Aquí us deixo alguns exemple de diferents arbres genealògics.

Podeu fer arbres més esquemàtics:

Font: idereberesfamilia

Altres més artístics:

Font: espaciociencia

I si ja us veieu amb ganes, podeu fer una obra d'art com aquesta!

Font: espaciociencia

Per acabar, volem proposar-vos apropar als vostres petits i petites a la gran diversitat que hi ha en els nuclis familiars avui en dia. Hi ha tants tipus de famílies com ens podem imaginar: famílies més grans, altres més petites, monoparental, reestructurades... I cadascuna d'elles és única i especial! Per conèixer algunes de les possibilitats que hi ha dins d’una família us convidem a veure el següent vídeo sobre el conte “Un puñado de botones” de Carmen Parets Luque.

Espero que us agradi l'activitat i que m'envieu els vostres arbres genealògics! :)

DIVENDRES 15 DE MAIG

BON DIA! =)

Per aquest divendres hem pensat recomanar-vos una activitat relacionada amb un dels ambients que més agrada als petits i petites: Psico! Si voleu veure com és una sessió de psicomotricitat al cole o ensenyar als petits i petites les fotos de quan varen anar a psico amb els seu companys i companyes, us convido a que veieu aquest vídeo.

A l'ambient de Psicomotricitat és on els nostres infants desenvolupen la seva capacitat motriu amb la intenció d'arribar a un domini i un control total dels moviments del seu cos. En aquest cas ens referim a la motricitat gruixuda que comprèn moviments com caminar, donar bots, córrer, llançar un objecte i rebre'l, entre d'altres. El domini d'aquesta capacitat motriu serà molt important per al posterior control de la motricitat fina on els infants comencen a controlar accions més concretes com enfilar un botó pel forat de l'abric o agafar el llapis per començar a escriure.

Com que sabem de la importància del desenvolupament motor i també tenim en compte que potser en aquesta situació no tothom ha tingut l'espai suficient per dur a terme activitats d'aquest tipus, us convidem a fer un joc molt divertit on treballar la coordinació i l'equilibri. En el cas de que pugueu fer-ho a casa genial, si no, podeu aprofitar que ara podem sortir una horeta al carrer per fer-ho en mig del camp entre els arbres!

Però, abans de posar el joc en pràctica, necessitem preparar el material! Per fer l'activitat necessitarem la silueta d'unes quantes mans i d'uns quants peus. Si vareu fer l'activitat de mesurar amb les mans i els peus podeu aprofitar aquestes que ja teniu per aquest joc. Concretament necessitarem uns 10 parells de peus i uns 5 parells de mans. En el cas de que no les tingueu us convidem a fer-ho o bé amb pintura de mans estampant les vostres mans i els peus, o bé imprimint aquestes o calcant-les si no podeu imprimir.

Una vegada tingueu les vostres mans i peus podeu posar-vos en marxa! Primer podeu iniciar fent el joc únicament amb els peus. Col·loqueu un parell de peus mirant endavant i el següent mirant a un costat, després uns mirant endarrere i uns altres mirant a l'altre costat. La idea és que els nens i nenes vagin donant bots per col·locar els seus propis peus en la posició dels peus que hi ha aferrats en terra (us recomano aferrar-los perquè no es moguin). A la següent imatge podeu veure com aquesta nena està fent el joc i mira als següents peus per veure en quina direcció ha de girar el cos per donar el següent bot!

Font: Imágeneseducativas

Una vegada domineu aquesta modalitat podeu combinar els peus amb les mans. Primer es dóna un bot damunt els peus i després es col·loquen les mans en les marques i s'obren les cames per treure fora els peus. Si després d'això considereu que teniu unes grans habilitats motrius, podeu complicar una mica més la cosa. En aquest cas, haureu de col·locar o bé les dues mans i un peu, o bé els dos peus i una mà. Els petits i petites hauran d'estar molt alerta per no equivocar-se de mà o de peu quan només hi hagi un!

Font: Etsy

Espero que gaudiu molt donant bots i aneu alerta de no caure! :)

DIJOUS 14 DE MAIG

BON DIA!! =)

Ja tornem a ser aquí i ens apropem de nou a l'ambient de La màgia de les lletres i als nostres moments de vida d'aula, per tant, continuem amb la tasca que us vàrem encomanar l'últim dia en relació al treball de les lletres inicials dels companys i companyes de les dues classes de tres anyets. 

En aquesta ocasió us presentem la lletra K i la lletra L! Malauradament, el nostre amic Panda es va quedar a l'escola així és que no ens les pot presentar personalment, no obstant, pot ser una bona idea emprar el factor sorpresa i fer aparèixer inesperadament una caixa amb les dues lletres dins (podeu emprar lletres imantades, de fusta, escriure-les a una fulla o fins i tot les plantilles que us proposem més endavant en aquesta mateixa entrada de blog). Veureu que els vostres fills i filles es mostren molt curiosos, així és que podeu jugar a fer hipòtesis: pensar qui ha deixat aquella caixa allí (pot ser que hagi estat en Panda o potser jo...), imaginar què hi ha dins provant si pesa molt o poc o si fa soroll en moure-la, qüestionar-vos què us agradaria trobar-vos dins...

Una vegada descobert el contingut de la caixa, la dinàmica ja la coneixeu perquè és sempre la mateixa. Podem començar amb algunes preguntes: què és això? Us sonen aquestes lletres? Les heu vist abans? penseu una miqueta... algun company o companya té aquesta inicial? tu la tens en el teu nom? i mamà o papà? Podem aquí mostrar la feineta per tal de relacionar-la amb les fotos dels companys. Seguidament, els ensenyem com sona cada lletra Kkkkk!! Llllll!!, procurant que ells i elles imitin i repeteixin el so unes quantes vegades. Després, proposeu-los que treguin el seu dit màgic per dibuixar-les en l'aire. 

Estem a punt de començar amb la feineta, però abans d'agafar el llapis i el paper, us convidem a fer una activitat manipulativa per experimentar i fixar-nos més detingudament en com són aquestes dues lletres. L'altre dia vàrem emprar pa ratllat, sucre, sal, farina, etc. i avui farem servir plastilina. Teniu dues opcions tal com veieu a les imatges: fer "xurritos" o bolletes per emplenar-les. 

Font: creciendoconmontessori

Font: misrecursosdidacticosparaparvulos

Ara sí... és el moment de fer la feineta! Es tracta de repassar per la línia de punts la lletra gran i les petites que hi ha als noms dels companys i companyes. Després, qui vulgui, pot decorar la lletra gran i, com sempre, intentar escriure, copiar o repassar el seu nom. Si estan molt animats, poden copiar alguns dels noms que surten a la feineta!

 

I fins aquí arribem! Com ha anat? Heu reconegut alguna lletra? volem veure les vostres fotos!

Fins demà :)

DIMECRES 13 DE MAIG

BON DIA!! =)

Com varen anar les sessions d'anglès i música d'ahir? ja sabem que us agraden molt i que trobeu a faltar a na Mar i na Peligros, també elles a vosaltres! Avui ens toca tornar a l'ambient de Divermates però no per practicar números sinó mesures! Us enrecordeu d'aquella activitat que vàrem fer unes setmanes enrere en les quals aproximàvem als infants a la longitud dels objectes mitjançant les seves mans i peus com a unitat de mesura? Doncs avui anem a descobrir el pes a través d'una balança feta amb materials que podem trobar a casa, com aquestes que veieu a les imatges.

Font: deceptivelyeducational

Font: crianzaenverde

Per a fer-la només necessitareu els següents materials:

• Un penjador de roba.
• Corda.
• 2 recipients iguals (gots de plàstic o cartró, carmanyoles, el cul d'una ampolla, tests, cubs de platja ...). 

Però per facilitar-vos encara més la tasca us deixem aquest vídeo-tutorial en el qual podeu veure pas a pas quin és el procés a seguir per fer la vostra balança.

Ara que ja la teniu fabricada és el moment de posar-la en marxa! En primer lloc, us proposem que la faceu servir per a pesar objectes iguals (taps, caniques, monedes, pinces de la roba, culleres o forquilles, etc.) jugant només amb les quantitats a un o a l'altre costat de la balança. En aquest cas, és bastant intuïtiu per als petits i petites veure que quan tenen més objectes en un dels extrems la balança s'inclina cap a aquell costat, és a dir, poden arribar a la conclusió que "pesa més perquè hi ha més" i a més, aconsegueixen equilibrar fàcilment la balança igualant el nombre d'objectes al dos costats.

Font: aprendeconalas

Una vegada experimentada aquesta primera fase, podem anar una miqueta més enllà i començar a pesar objectes de diferents mides i materials. En aquest moment, la idea intuïtiva de que dos objectes pesen més que un no funciona ja que dependrà del seu material, per exemple: un cotxe de plàstic pot ser més gran però pesar menys que un més petit fet de metall. És aquí quan els infants començaran a jugar amb l'assaig-error per equilibrar la seva balança i és un moment molt interessant en el qual poden passar una bona estona provant amb tot allò que trobin a casa i, de manera inconscient, treure conclusions. De segur que es sorprendran descobrint que objectes més grans no pesen necessàriament més que els petits o que dos objectes de la mateixa mida (si són de materials diferents) tampoc pesen necessàriament el mateix.

Font: filthwizardry

Tot i que són petits per arribar a conclusions exactes que els permeti predir el resultat abans de la proba, us proposem que li demaneu als vostres fills o filles que agafin dos objectes que tinguin per casa i que càpiguen als recipients de la vostra balança. Després, per tal de treballar l'estimació amb ells i elles, poden fer servir les seves mans com a balança, posant un objecte a cada mà i intentant esbrinar quin dels dos pesa més que l'altre, creant així les seves pròpies hipòtesis. Seguidament, podeu comprovar el resultat a la balança i reflexionar sobre aquest. Finalment, aquí us deixem una feineta per a que, qui vulgui, pugui acomodar allò que ha après durant l'activitat plasmant-lo en un paper. Es tracta d'intentar copiar o repassar les paraules dels dos objectes emprats i dibuixar-los a la balança segons si pesa més o menys.

Volem ressaltar que amb aquesta activitat l'objectiu és aproximar als infants a aspectes relacionats amb el pes dels materials i el seu volum (no sempre el mateix volum indica igual pes). Parlem d'aproximació, són conceptes molt abstractes que s'han d'anar descobrint amb l'experimentació i l'anomenat assaig-error. És per això que volem tranquil·litzar-vos, no pretenem que adquireixin el concepte de pes amb una simple activitat, es tracta de deixar el material al seu abast i que mitjançant l'experimentació lliure vagin desenvolupant el seu raonament per a poder construir més endavant la lògica de les mesures. Pot ser una bona idea incloure aquest nou material al seu raconet de joc simbòlic, allà on tinguin una cuineta o supermercat, per exemple.

Fins aquí l'activitat, esperem les vostres fotos durant el dia :)

DIMARTS 12 DE MAIG

Good morning!! It's english time again!
Cantam la cançó "Hello song" per saludar-nos com feim a classe.

Us enrecordau del conte "Good night gorilla"? Dons avui us proposo conèixer un poc més als animals del zoo i les coses que poden fer. Per això vull que escolteu i balleu aquesta cançó imitant el que fan els animals. "Let's go to the zoo".

Quins animals surten? Són els mateixos que en el conte? Quines coses poden fer?

Podeu tornar a mirar la cançó si no vos enrecordau (elephant-stomp, kangaroo-jump, monkey-swing, penguins-waddle, snakes-slither, polar bears-swim).

I tu que pots fer? Si vols pots dibuixar-te fent una de les accions que saps fer.

Et deixo aquest vídeo per a què coneguis un poc més sobre els animals del zoo.

Goodbye! See you nex week!😘😘😘

Passem ara, com sempre, a fer les activitats de música encomanades per na Peligros. 

1. AUDICIÓ

Escolta l'audició "La dansa Xina" de Txaikovsky.

Ara, pots retallar-los i fer una titella. Així, quan tornis a escoltar l'audició, podràs aixecar o tocar el dibuix de l'instrument que està sonant.

A partir d'aquí és tot voluntari:
Si segueixes aquest musicograma, et serà més fàcil.

El fagot Titella del fagot. Encaixa les peces del fagot	Viola
La flauta travessera Posa-hi color a la Flauta travessera.	Violoncell Posa-hi color.
Cuarteto de corda Violí	Contrabaix
Clarinet           Posa-hi color	Percussió (Xilòfon)

2. INTERPRETACIÓ MUSICAL (INSTRUMENTS)

Pots jugar al xilòfon galàctic.

3. MÚSICA, DANSA I MOVIMENT

Monkey man

Envieu-me vídeos si ho heu practicat amb la vostra família. M'agradarà molt veure-us.

AVÍS FAMÍLES

ESTIMADES FAMÍLIES!!!

Degut a la situació actual pel coronavirus, la Conselleria d'Educació encara no té una postura clara respecte a l'obertura dels centres educatius (0-6), ja que no poden garantir les mesures de seguretat adequades. 

En el cas  que s'obri l'escola el proper dia  25 de maig, per a poder fer un tempteig i organitzar-nos, ens podríeu fer arribar a cada tutora via email si necessiteu que el vostre fill/a assistís al centre per motius de conciliació laboral (s'haurà de justificar mitjançant un certificat d'acreditació).  

Atentament, 

el cicle d'Educació Infantil.